造型的アプローチからデザインする英会話個人レッスン

造型的アプローチからデザインする英会話個人レッスン

＊この記事は MyPace English (以下： MPE) の英会話講師研修の際の講師との対話の一部を抜粋・編集したものです。

英会話講師デビューのチャンス！

MPE では従来の英語教育とは異なる視点で英会話個人レッスンをデザイン（＊ 情報デザイン）しています。

＊ 情報デザイン：必要な情報が効果的に受け手に届くように、情報をわかりやすく整理する手段のことである。そのためには、情報の「収集」「整理」「考察」「表現」「伝達」がポイントになる。情報デザインの本質は、あらゆるコミュニケーションの場に通用する重要な考え方だ。　引用：公益社団法人日本印刷技術協会 (JGAT) より

一般的な英語教育のひな形を追求することなく、
(1) パラダイムシフト（Paradigm Shift）= 教育という枠の外側から正しいことを正しく伝える
(2) 学習棄却 (Unlerning) のプロセスを経て、流動的な英語を、造型的に整え、可動するようにすることが基本コンセプトです。

Q. 具体的にはどんな風にパラダイム・シフトしているの？

A. 順を追って説明します。

講師は自分の英語学習成果を保有しています。
これを知的生産物と呼びます。

講師は 知的生産物を持って
受講者さまご自宅へ訪問します。

各受講者さまは、発展途上段階の
英語知識（知的生産物）をもっています。

講師と受講者の各々の 知的生産物を照らし合わせ、
受講者さまに足りない部分を見極め、そこに 知的生産物を補充していきます。

英語力を活かせるお仕事。主婦向きです！

造形的アプローチから生まれる知的生産物が 60分の個人レッスン

受講者様の 知的生産物で、足りない部分はどこにあるのか？

発見する方法は２つあります。

１つは講師の洞察力です。
相手を洞察し、相手の知的生産物の一部を目の前に提示してもらうよう
誘導します。　この作業を 実践的アプローチと呼びます。

もう１つは受講者様からの質問です。
受講者さまからの質問は、足りない知識の発見と取り入れのきっかけとなります。

１　受講者さまの脳の動き（短期記憶を長期記憶に移動させる）を洞察しながら個人レッスンを進行する。
２　受講者さまが自分のものになっていない英語知識の部分に対し
講師に質問をする

１と２を繰り返し、レッスンを進行していくことを、
MPE フィードバック・ドリブンアプローチ (Feedback-Driven)と呼んでいます。

また、受講者さまから質問のあった部分に対し：
英語が正しく作動する仕組みを組み込んでいく。
平面的な英語知識を、立体的なものに作り直していく。
この過程を 造型的アプローチと呼んでいます。

造型的アプローチ – 少し分かりづらいかもしれません。
下記は 米インテル社の Teach Program からの抜粋です。

MPE は Implicit Modeling、インテル社は Explicit Modeling を
追求しているので、当てはまらない箇所もありますが、コアの部分で共通項が多いと思われます。

Learn about Teacher Modeling
How do students know what is expected of them? Through explicit teacher modeling, the
teacher provides students with a clear example of a skill or strategy. The teacher provides a
structure to guide students by:
 Describing the skill or strategy
 Clearly describing features of the strategy or steps in performing the skill
 Breaking the skill into learnable parts
 Describing/modeling using a variety of techniques
 Engaging students in learning through showing enthusiasm, keeping a steady pace,
asking good questions, and checking for student understanding
Intel® Teach Program > Designing Effective Projects > Instructional Strategies: Modeling

受講者さまの英語力は講師にとって材料であり、
その材料が形となり、可動可能とする過程を 作品作り と呼ぶことができます。

つまり、英会話講師にとって、各受講者様は作品である。

学校の英語は、平面的な知識を植え付ける 情報処理的なアプローチと言えます。
これに対し、MPE の造形的アプローチは１つの作品造り という過程を通過します。

学校のやり方では、英語力は身につかない。
なぜなら、学校の英語は 結晶的知性の生産を目的としているからです。

そのやり方では、うまくいかないと気付いた時、英語を結晶的知性でなく、
流動的知性として捉える。

この点を講師が認識しているか、していないか？　そこでレッスンの流れは大きく変わるはずです。

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