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アプリ & IT教材と 英会話 個人レッスンは 相性が悪い!?

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英会話 個人レッスンに アプリ教材を 取り入れないのは何故?

* この記事は MyPace English (以下: MPE) の英会話講師への連絡事項の一部を 抜粋・編集したものです。

「脳トレ」のゲームや ドリルで 脳を鍛えることはできない
林 成之氏 元 日本大学総合研究科教授

MPE では 英会話 個人レッスンに I-Pad や、英語アプリの使用を 用いないことと決めています。

英会話講師 デビューのチャンス!

I-Pad や、英語アプリ教材を 個人レッスンに用いない 理由はいくつかあります。 一例として 多くの英語アプリ教材は マス教育 向けに開発されています。 一人ひとりの内容が 異なる点に優位性を持つ個人レッスンとは 相性が悪い点が挙げられます。 アプリ教材は 自習に利用するには 無害ですが、個人レッスンに取り入れれば、そのインタラクティブ性を 失うことになり、レッスンの質が 劣ってしまいます。

その他にも 複数の理由がありますが、最も大きな要因は:
英会話は 流動的知性を 養うもの。 アプリ教材は 固定知識(形式知)の確認を行なう補佐的な 役割しか果たさない。

週1回、60分の貴重な個人レッスンに アプリ教材を取り入れ、レッスンの密度を 薄くすることにメリットはないと思います。

記憶のメカニズムに沿った 英会話 個人レッスンをデザインする

MPE の英会話講師の方とは、脳のメカニズムについて 頻繁に 話しをしていますので、すぐ 理解できることと思いますが、それ以外の方には 少し分かりにくいと思いますので、説明いたします。

ヒトは五感から得た情報を、脳に取り込み、理解、判断、思考し、記憶します。 このように 脳をフルサイクル して取り込んだ情報は、長期記憶に残りやすくなります。

アプリ教材を用いた場合、記憶に至るまでのプロセス – 理解、判断、思考 の段階で 脳を使う機会が すごく減ってしまうのです。

これは あくまで仮説ですが、アプリ教材で 答えを出すことに集中している間は、脳で 言語をつかさどる 尾状核 が うまく作動しないのでは ないか?
(スクリーン上の情報を Watch するが、Read の 状態に脳を切り替えられないため、深い思考につながないのでは?) と 思いますが定かではありません。 もし、知っている人がいたら、是非教えてください。

いずれにしましても 流動性知性 (出たとこ勝負!?)の英会話 個人レッスンと 予定調和型の アプリ教材は 相性が良くありません。

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